Legasthenie- und Dyskalkulietherapie
Lese-/Rechtschreibstörungen und Rechenstörungen stellen für viele Betroffene eine große psychische Belastung dar. Lernen und verstärktes Üben, aber auch Nachhilfe hilft oft nicht weiter und belastet außerdem die Eltern-Kind-Beziehung.
Die Legasthenie-/Dyskalkulietherapie hilft ein stabiles Fundament aufzubauen. Die emotionale Situation des Kindes wird verbessert, indem verhaltenstherapeutisch, lösungsorientiert und mit den Kompetenzen des Kindes gearbeitet wird. Jedes Kind erhält einen individuellen Trainingsplan, der sich am Lerntempo und dem Leistungsstand des Kindes orientiert.
Die Therapie setzt inhaltlich an dem Punkt an, an dem die Schwierigkeiten des Kindes beginnen. Das ist in der Regel weit vor dem aktuellen Schulstoff. Deshalb ist Therapie KEINE Nachhilfe.
Meine Grundsätze:
- Motivation schaffen und erhalten: Arbeiten an der Null-Fehler-Grenze
- Vom handelnden Lernen ins automatisierte Arbeiten kommen: Arbeiten mit geeigneten Materialien und Methoden
- Individuelle Therapieplanung: diagnostische Ergebnisse und qualitative Fehleranalysen als Grundlage für den Trainingsplan
- Die therapeutische Beziehung als A&O
- Ressourcenorientiertes Arbeiten: Stärkung und Nutzung vorhandener Kompetenzen
- 1x/Woche Therapie und Anleitung für das tägliche 10-minütige Üben zu Hause
Meine Leistungen:
- Screeningverfahren/ Diagnostik am Therapiebeginn zur Erstellung des Förderplans
- Abklärung möglicher Kostenträger
- Abbau der Angst vor Buchstaben und Zahlen
- Erlernen von Lesestrategien, Verbesserung der Lesegeschwindigkeit und Erwerb von Lesesinnverständnis
- Erlernen und automatisiertes Anwenden von Rechtschreibregeln, Sicherheit und Freude im freien Schreiben
- Aufbau eine Mengen- und Zahlenraumvorstellung, Veranschaulichung von Rechenoperationen, handelndes und begreifendes Lernen mit schrittweiser Automatisierung
- Transfer in Schule und Alltag
Lesen ist die Basis für jegliches Lernen. Rechnen ist eine Alltagskompetenz.
Ich freue mich von Ihnen zu hören. Telefon: (0 86 31)1 66 13 11
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